Institut Neufeld

L’enseignement ne se traduit pas toujours par un apprentissage. Qui plus est, l’écart observé semble se creuser malgré le potentiel d’intelligence des élèves, malgré un corps enseignant outillé et formé comme jamais auparavant, malgré des programmes d’enseignement raffinés et une technologie très avancée. Selon le Dr Neufeld, le problème réside dans la perte d’enseignabilité des élèves.  L’enseignabilité renvoie aux déterminants psychologiques de l’apprentissage : le développement, la relation, la motivation et l’émotion. Les changements survenus dans la société ont altéré ces facteurs, rendant le travail de l’enseignante ou de l’enseignant plus difficile qu’avant, plus qu’il ne le faut. Selon le Dr Neufeld, le facteur d’enseignabilité est sans doute le plus négligé, le moins bien compris et pourtant le plus prometteur des facteurs qui composent l’équation de l’apprentissage. Le curriculum et les méthodes pédagogiques actuelles assument l’enseignabilité de l’enfant, vouant ainsi le personnel enseignant à une grande frustration puisque les attentes ne se concrétisent pas.
Le Dr Neufeld a conçu le cours L’enseignabilité dans le but d’expliquer les élèves au corps enseignant, aux gestionnaires scolaires et aux professionnels de l’éducation. Son approche permet d’appliquer aux défis posés par l’éducation des jeunes, le meilleur de la science du développement basé sur l’attachement. Le cours sur DVD s’attarde aux deux principaux facteurs de l’apprentissage et du comportement : le blocage dans le développement et la relation élève-enseignant. Les interventions découlent logiquement et directement de la compréhension de ces deux facteurs.