Institut Neufeld

Les fonctions exécutives chez les jeunes enfants : compétences à enseigner ou processus cognitifs complexes qui doivent se développer ?

Le ministère de l’Éducation du Québec décrit les fonctions exécutives comme un ensemble d’habiletés cognitives permettant à l’enfant de contrôler intentionnellement ses pensées, ses émotions, ses comportements et ses actions dans ses activités quotidiennes. Il précise également que les fonctions exécutives « sont des processus cognitifs complexes et non des contenus à faire apprendre. » Quelles sont donc les conditions nécessaires au développement de ces processus complexes chez l’enfant ?

 Cette présentation passera en revue les neurosciences impliquées dans le développement des fonctions exécutives. Elle expliquera les raisons pourquoi ces fonctions se développent lentement chez le jeune enfant. Elle mettra en lumière certaines pratiques à éviter. Enfin, elle proposera les conditions optimales au développement des jeunes enfants en démontrant l’importance du lien d’attachement et du repos, le besoin essentiel du jeu et la capacité de ressentir la tristesse. Le Dr Gordon Neufeld nous rappelle : « L’immaturité n’est pas un défaut, mais plutôt une étape nécessaire à l’épanouissement de notre potentiel. » 

Quand: 

Mardi 6 octobre, 19:30 à 21:00 (heure avancée de l’Est - Ottawa/Montréal)